（障害者差別事例9）知的障害 学校等

• 寄せられた事例がすべて「障害者差別」に該当するものではありません。また、記載内容が事実であるかどうかの確認は行っていません。
• 個人、施設等の名称などに関する情報は、公表内容から除きます。
• 長文にわたる事例や、状況等の詳細な説明は、その要旨を掲載します。

特別支援学校や特別支援学級に分けて交流することは、子供たちにとって仲間意識はなく、障害のある子供への哀れみや同情心を生むだけです。共に生きるというより、逆に差別意識を生んでしまう。

・横浜市が統合教育・インクルーシブ教育の方向性をはっきり打ち出す。
・普通級の中で障害のある子供を他の子供たちと同一空間、同一時間、同一内容で教育することを基本にして、合理的配慮を当事者に寄り添って考えていく。
・中学校において、高校へ行く進路指導を真剣に考える。