先輩教員を紹介します

教員を目指したきっかけは、自分が子どもの頃に出会った先生方の影響が大きいです。その中でも、自分に真正面から向き合い、厳しくも優しかった先生の姿を見ていたら、いつの間にか、自分も教員を志していました。

実際に仕事に就き、自分の行った取組が、子どもたちの心に届き、何かのきっかけになったと感じられたときには、教員になって良かったなと感じます。先日、読書感想文の指導から「文章を書くことに自信をもてるようになった」と言われたときや、担任した卒業生のある兄弟から年賀状が届き、そこに「教員を目指しています」「先生の言葉が僕の座右の銘になりました」と書いてあるのを見たときには、嬉しく感じました。

もともと自分に自信がなかったのですが、中学校生活で出会った人たちが、私のいいところを見つけたり、褒めたりしてくれたことで自信につながり、その後の考え方や人との関わり方に大きく影響しました。私を支えてくれた恩師や周りの人たちの存在が、「私も、生徒の支えとなり成長に携わりたい」と思うきっかけとなりました。

教員になって良かったと思うことは、生徒の内面的な成長が感じられたときです。個性も考え方も多様な集団の中で、日々の学校生活や学校行事を通して、自分や互いの存在を認められる言動や、誰かのために何かをしようとする心の成長が見られたときに、教員という職業に心からやりがいを感じます。

大学３年時の介護等体験実習の際、初めての現場実習で緊張していた私は、元気よく笑顔で接してくれた児童と、やさしくサポートしてくださった先生方、そして温かい雰囲気のクラスに救われました。実習の２日間はほんとうに楽しく、また何事にも前向きに楽しんでチャレンジする子どもたちの姿に勇気づけられたことから、自分も特別支援学校の先生になりたいと思いました。

教員になって良かったと思うのは、自分の授業や関わりで子どもたちが楽しそうに笑って、意欲的に授業や活動に取り組んでいるときです。授業の数日前から、子どもたちが楽しんで取り組める授業を意識して、一人ひとりの子どもの実態に応じて教材研究をしたり、何度も試行と修正を繰り返したりして準備した授業に、子どもたちが喜んでいる、笑顔で取り組んでいる姿を見て、とてもやりがいを感じます。

養護教諭を目指した最初のきっかけは、「子どもと触れ合うことは好きだし、保健室の雰囲気が心地よかったな。」という単純な理由でした。実際に養護教諭になったら、自分に何ができるんだろうと悩むこともありますが、子どもたちと関わっていく中で、暗かった表情がぱっと明るくなったときに、私自身明るい気持ちになって、養護教諭になって良かったなと感じます。

また、低学年のときは泣いて保健室にいた子も、６年生になったら堂々とクラスで活躍しているなど、６年間を通して成長していく姿を見届けられ、その成長の過程に少しでも関わることができていたのかなと思うと、もっと頑張ろうと思うことができます。